Ձեր երեխան 5-11 տարի

4 և կես օր տևողությամբ շաբաթ. Ինչու է դա ավելի լավ համապատասխանում երեխաների ռիթմերին

4 և կես օր տևողությամբ շաբաթ. Ինչու է դա ավելի լավ համապատասխանում երեխաների ռիթմերին


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Բոլոր մանկապարտեզներն ու հիմնական դպրոցներն այժմ իրականացնում են դպրոցների բարեփոխումներ և տեղափոխվել են 4,5-օրյա շաբաթ: Արդյո՞ք դա իսկապես ձեռնտու է երեխաների համար: Այո, հավաստիացնում է Ֆրանսուա Թեստուն ՝ ժամանակագրահոգեբան:

Ուսանողները այժմ դասընթացներ ունեն շաբաթը չորսուկես օր: Ինչպե՞ս է այս լավ նորությունը նրանց համար:

  • Ֆրանսուա Թեստու. Այս բարեփոխումը ցույց է տալիս իրական ցանկություն `լավագույն դեպքում հարգելու երեխաների կենսաբանական և հոգեբանական ռիթմերը` լինի դա ամեն օր, թե շաբաթը: Եվ սա առաջին անգամն է, որ հոգ ենք տանում: Դպրոցական ժամանակի նոր պայմանավորվածությունները հնարավոր կդարձնեն նվիրել այն ուսանողների օրերը, որոնք մինչ այժմ չափազանց զբաղված էին ուսման և զուտ ակադեմիական գործունեության առումով:

Լրացուցիչ կես օրը հիմնականում չորեքշաբթի առավոտ է: Հնարավո՞ր չէ երեխաները ավելի հոգնած լինեն:

  • Ֆրանսուա Թեստու : Ոչ, բոլորովին հակառակը: Լրացուցիչ դասավանդման այս կիսամյակը կապահովի շաբաթվա ընթացքում երեխաների ռիթմի պահպանումը: Երեքշաբթի երեկոյան ավելի ուշ քնելու գնալ, իսկ ավելի ուշ ՝ չորեքշաբթի առավոտյան վեր կենալ, նրանց համար, ովքեր կարող էին, խանգարեցին այս օրինաչափությունը: 4,5-օրյա շաբաթվա ընթացքում քնելու և արևածագի ժամանակներն ավելի կանոնավոր կլինեն: Այս դադարն այլևս չի լինի, և դա կազդի երեխաների վարքի և նրանց սովորելու կարողության վրա: Նրանք ավելի քիչ հոգնած կլինեն:

Երեխաներն ավարտում են իրենց ուսումնական օրը ժամը 15: 30-ին: Ինչու է նրանց համար ավելի լավը:

  • Ֆրանսուա Թեստու Դպրոցում հաճախելու ժամանակը նույնն է, բայց զուտ ակադեմիական ժամանակը կրճատվում և լրացվում է սպորտային, մշակութային կամ գեղարվեստական ​​գործունեությամբ: Նրանք թույլ կտան երեխային մի փոքր շնչել: Քառօրյա շաբաթվա հետ կապված խնդիրը սովորելու խտությունն էր: Այնուամենայնիվ, ժամանակագրության բոլոր աշխատանքները ցույց են տալիս, որ մեկ օրվա ընթացքում սովորելու ժամանակներ կան և թույլ ժամանակներ: Մենք գիտենք, որ երեխան ավելի լավ է կարողանում սովորել առավոտյան երկրորդ կեսին ՝ ընդմիջումից հետո, իսկ ավելի մեծ երեխաների համար ՝ կեսօրվա երկրորդ կեսին, երեկոյան 3-ից: Բարեփոխումը թույլ կտա ուսուցիչներին ավելի լավ հաշվի առնել դա ՝ կազմակերպելու ուսանողների օրը:

1 2