Ձեր երեխան 5-11 տարի

Կրկնություն. Բացառիկ պրակտիկա

Կրկնություն. Բացառիկ պրակտիկա


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Թեև Ֆրանսիան վաղուց դարձել էր եվրոպական կրկնության չեմպիոն, այն գրեթե բացառիկ է դարձել 2015 թվականից ի վեր և դպրոցի Վերահաստատման օրենքը: Ահա այն հիմնական պատճառները, որոնք դրդել են այս ընտրությունը:

1. Աննախադեպ արդյունավետություն և բարձր գին

  • ՖրանսիայումԿրկնելը լավ ձևավորված պրակտիկա էր: 15 տարեկանում ֆրանսիացի ուսանողների 38% -ը կրկնել էր գոնե մեկ անգամ: Ֆինլանդիայում, Շվեդիայում կամ Միացյալ Թագավորությունում, կրկնում են ուսանողների ավելի քան 5% -ը ... Բայց ֆրանսիացիներն ավելի լավ արդյունք չեն ունենում, քան իրենց հարևանները:
  • Կրկնությունը նույնպես տարեկան կազմում է գրեթե 2 միլիարդ դոլար:

2. Կրկնություն CP- ում. Երեխաները ավելի քիչ են առաջադիմում

2014 թ.-ին Բուրգունդիայի IUFM- ի կրթության գիտությունների դոկտոր Թիերի Տրոնսինը համեմատեց հարյուր աշակերտների, ովքեր իրենց CP- ն կրկնեցին նույն դասարանի մակարդակի հարյուր ուսանողների, բայց ովքեր ընդունվել էին CE1- ում:

  • Առաջին դիտարկումը: Նրանք, ովքեր ընկել էին EC1- ը, չնայած ցածր մակարդակին, նրանք պահպանեցին իրենց ձեռքբերումները ամառային արձակուրդների ընթացքում: «Կրկնիչները» կորցրել են իրենց ձեռքբերումների մի մասը:
  • Երկրորդ դիտարկումը: Մեկ տարի անց, տասը դեպքից իննը դեպքում, նրանք, ովքեր անցել էին CE1- ին, ավելի մեծ առաջընթաց ունեին, քան կրկնողները:

3. Հոգեբանորեն ցավալի կրկնություն

  • «Մյուսները առաջադիմում են, և ես դա անում եմ տեղում«Մտածեք այն երեխային, ով կրկնապատկում է: Այն ժամանակ, երբ ԻՊ դպրոցական ճնշումը ուժեղ է, և պարտադիր է, որ զգան երեխաների կողմից, կրկնությունը հարված է ինքնագնահատականի: Այն երեխային հետ է ուղարկում դառնության ձախողման զգացողություն `զուգորդված ծնողների սպասելիքները չկարողանալու բավարարման զգացումով: Ինչը իրոք «զրո» է զգում և գայթակղվում է հրաժարվել և ինքն իրեն հրաժարվել վատ ուսանողի կարգավիճակից:

4. Երեխան ռիսկի է ենթարկում, որ պիտակը կրկնում է իր ամբողջ ուսումնառության ընթացքում

  • Դպրոցում փոխվում է նաև երեխաների նկատմամբ հայացքը: Իհարկե, մյուս ուսանողների (երեխաները հաճախ նրանց միջև քնքուշ չեն) և ուսուցիչների: Մյուսների համար կրկնողողը հաճախ «նա է, ով լավ չի հասկանում, ով դանդաղ է ...»: Այն երեխան, ով կրկնապատկում է, ակնհայտորեն ապրում է որպես ագրեսիա, որին նա կարող է արձագանքել կամ ամբողջովին խոչընդոտվելով կամ քաջարի և սադրանքների մատյանում կերպար կերտելով:

5. Նախընտրելի է հատուկ աջակցությունը

  • Կրկնության խնդիրը այն է, որ այն ուսանողներին առաջարկում է կրկնել նույնական ուսումնական տարին: Երեխային, որը դժվարություններ է ունեցել, ամենից առաջ, պետք է որոշակի հասկացություններ, որոնք տարբեր կերպ կամ ավելի մեծ երկարությամբ մոտենան, որպեսզի լավ ձուլվեն: Առանց կրկնելու դրանք, որոնք նա արդեն ձեռք է բերել: Ուստի ավելի լավ է խնդրել իր երեխայի ուսուցչին ընթերցանության ծրագիր, հաշվարկ, անձնական գործեր, որոնք պետք է կատարվեն, օրինակ, արձակուրդի ժամանակ:

Ո՞ր դեպքում է այսօր կրկնությունը շնորհվում:

Այն տրվում է երկու պայմանով. Եթե ուսանողի ընտանիքը պահանջում է այդ կրկնությունը և պայմանով, որ դա արդարացնում է այդ խնդրանքը (առողջական խնդիրներ, որոնք առաջ են բերել ուսման ընդհատում, շարժում ...):

Օդիլ Amblard

 



Մեկնաբանություններ:

  1. Masida

    Ղազախստան ............. եեեեեեեեեեեեեեեեեե

  2. Eadwine

    the sentence Excellent

  3. Elwen

    Այս մեջ ինչ-որ բան կա: Ես տեսնում եմ, շնորհակալություն տեղեկությունների համար:

  4. Cadmus

    Whence to me the nobility?

  5. Thorne

    Can we find out?



Գրեք հաղորդագրություն